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开学首日男孩在等父亲醒来续:小杰返校上课 爱心向他涌来

因父亲病危入院,8岁男童小杰(化名)在医院苦等父亲康复送他上学,经过相关部门、爱心人士的努力,小杰终于离开医院返校。昨天是小杰正式入学的第一天,他是否适应?在托管中心生活得如何?记者进行了跟踪采访。

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老师向小杰提问

重返校园 和同学打成一片

昨日,记者再次来到小杰就读的学校。小杰的班主任叶雅婷说:“早读的时候,我们重新给小杰发了整套教科书。拿到书本的那一刻,他开心极了,很快进入状态,跟着其他同学一起早读。”为了不影响孩子,老师并未向班级同学提起小杰的遭遇。性格开朗活泼的他,一下课就跟同学们打成了一片。

记者看到,课堂上的小杰听讲认真,但不时会咬咬手指。叶雅婷说:“这个咬手指的习惯,我们从上学期就开始纠正了,但他一直没有改。”据悉,学校方面将安排专门的心理老师对小杰进行心理评估及干预。

“送到学校门口时,准备拿出手机帮他拍照留念,没想到他一溜烟就奔跑着进了学校。”负责接送小杰的托管中心老师介绍,到托管中心当晚,小杰9点左右就睡下了。昨天早上7点多醒来后,托管老师准备了热牛奶和面包当早餐,然后送他到学校。放学回到托管中心,托管老师点名时,小杰都会高高举起手,大喊“到”。不到一天的时间,小杰已适应了这里的生活,跟着其他同学吃饭、看书、做作业……

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洛江交警大队的民警看望小杰

爱心涌动 男童遭遇引发关注

连日来,小杰的遭遇引起了社会各界的关注。昨日,洛江交警大队的“民警妈妈”特地来到小杰所在学校和托管机构,关心看望小杰。

“民警妈妈”为小杰准备了衣服、鞋子,同时还带来了书包、文具用品、课外书等。“这双鞋好酷啊!”当民警为小杰穿上崭新的运动鞋时,他开心地说道,对“民警妈妈”带来的书本、文具等更是爱不释手。民警吴晶晶拉着小杰的手说:“你要乖乖听老师的话,认真读书!”他点了点头。

昨日,为小杰返校事宜积极奔走的洛江区保护未成年人权益工作站站长吴丽蓉再次到学校看望。吴丽蓉说:“现在孩子已经返校,但是他的父亲还在医院里。接下来,我们准备去小杰父亲所在工厂,看能否通过工会给与适当的救助。同时,我们也会找民政部门,帮小杰申请救助金。”

吴丽蓉说,很多志愿者听闻小杰的遭遇后,纷纷表示愿意出一份力,有的要捐款,有的要捐学习用品,还有人愿意接小杰到自己家里照看。“孩子离开医院、返校接受教育得益于相关部门的努力,我们希望孩子能够在正常的环境下学习,不要过多打扰他的生活。”

继续寻亲 联系上男童舅舅

在小杰返校上课的同时,昨天,河市派出所联系上了小杰的另一位亲属。经办民警陈警官说,他们联系到了小杰的舅舅陈先生。陈先生目前在云南昆明务工,他对于小杰的父母是否离婚并不知情,不过,他表示愿意照管小杰。对此,陈警官表示,小杰的父母目前都还在世,陈先生并不能担任其监护人。

据《民法典》条文规定,父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人:(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。

“目前,小杰的母亲还健在,即使小杰的父亲病逝,不管二人是否离异,监护人依旧是其母亲。因此,关于小杰的监护照管问题,目前仍需要其母亲出面。舅舅要照顾小杰,也要得到其母亲的同意,同时还要签署相关的委托照管协议。”陈警官表示,他仍在与小杰的舅舅沟通,希望对方可以协助他尽快联系上小杰的母亲。

泉州市第一医院重症医学科主任林天来介绍,经过几天的治疗,昨天小杰的父亲状况已有所改善,人虽然还处于迷迷糊糊状态,跟他说话尚不能回应,但已有了意识。医院会尽全力救治。(记者 苏凯芳 林加华 文/图)

一线教师分析中考作文《学习与性格》

一线教师分析中考作文《学习与性格》

昨日下午,在东海中学考试的学子走出考场。 (张晓明 摄)

昨日,中考结束了第一天的考试,作文题目《学习和性格》一时成为学生和家长热议的话题。那么,今年的作文有什么特点?怎么写才能得高分?记者邀请我市一线语文教师进行了分析。□记者 曾聪虹

选择最有感触的 体验来写

■泉州一中初中语文学科负责人 高级教师朱静怡

今年作文题的考查形式是对往年的延续,材料+作文,不过考查的主题却出乎许多人的意料,因为今年不少人觉得可能会出跟抗疫有关的主题。当然,题目也在意料之中,因为它不但紧密扣住新课标的具体要求,即要求学生“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”,也符合部编版教材“立德树人”的总原则。

题目已经明确了写作的范围——“学习”“性格”,审题时首先要明确两个词的含义,“学习”指的是通过各种形式获得知识或技能的过程,“性格”指的是人的性情品格,中间的“与”是个连词,表示并列关系。因此,题目的指向就是要求学生根据自己的生活体验写出学习与性格之间的关系。

学习与性格两者之间有什么关系?考生构思的切入点在哪里?这时候对材料的解读就很重要了。材料第一句“读书学习,塑造着我们的性格”,明确告诉考生——学习塑造性格。理解这一句,相信考生们基本就不会离题了。如果考生认为,不只是写学习塑造性格,而是写学习与性格相辅相成,互为作用,可不可以?个人觉得是可以的,就是难度增大,思路要更加清晰。但如果写好,这样的文章会很出彩。题目的两段材料,从课内延伸到课外,从课堂到生活,起到了提示和引导作用。考生可根据自己最有感触的体验来选择写作素材。

在两种文体的选择上,考生最好选择自己最擅长的一种文体。如果写记叙文,课标中要求“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实”,也就是要有具体事件的叙述或场景的描写,中心要明确突出;如果写议论文,课标要求“做到观点明确,有理有据”,即要明确自己树立的观点,并有翔实有力的论据加以论证。

不过,无论记叙文或议论文,考生都要明确一点,“以我笔,写我事,抒我情,明我志”。作文要有真情实感,切忌空洞无物,如果还能扣紧时代精神,联系到现实生活中的人或事或细节,文章能更加深刻。

字里行间要有感染力

■福师大泉州附中 语文一级教师金赞雄

纵观近几年的中考作文题目,2017年的《每个站点都有风景》,2018年的《充电》,2019年的《最好的作品》,今年的《学习与性格》,总体感觉,命题者越来越关注学生的成长历程,力求引导他们更多地去关注生活中的点点滴滴,追寻人生长河中的朵朵浪花,塑造自我,超越自我,充分体现了新课标关于语文教学“情感、态度、价值观”的正确导向,使语文学习成为引领学生成长的“指南针”。

今年的题目指向性很强,比较贴近学生的日常生活。值得一提的是,材料中的“学习”二字,内涵和外延都很丰富,既可指求学各阶段的学科学习,日常生活中的读书看报,人与人之间的交流分享,亦可指蕴藏学问智慧的生活大书,比如日常的体育锻炼,游历名山大川,与友人师长智者的畅谈心得,诸如此类,皆可影响改变一个人的品性修养。

作为应试作文,学生无论从哪个角度出发,应该都比较容易入手,阐述“学习”对自身性格养成和塑造的深刻影响。写成记叙性的文章,可从自身某阶段学习经历入手,畅谈学习之后性格发生何种改变,并由此对自己人生产生的巨大影响。也可写在人生的不同阶段,学习对性格的不同塑造。写成议论性文章首先要明确自己的观点,接着可从正反面列举历史长河中的相关事迹或名人名言佐证观点(如《论语》中有诸多关于通过学习来提高个人品德修养的名言),再结合自身的学习经历谈具体做法,使论证更贴近学生实际。

特别要注意的是,材料中有要求,这篇文章是要在主题班会上与同学交流分享的,行文的语言风格要尽量符合主题班会的情境模式,字里行间要有感染力和亲和力,只有先让自己感动了,才能成功感动别人!

突出中高考接轨的特点

■南安一中 语文高级教师黄志宏

今年中考的写作,延续了福建中考前三年的“材料+命题”的形式,体现了中考命题的延续性特点。但在写作形式上有所变化:在材料的结尾处增加了“在主题班会上与同学交流分享”,这与今年高考作文形式上相近,也突出中高考接轨的特点。让写作与学生的生活(班集体活动)紧密相连,从生活中学习写作,在习作中提高生活的品位。

该命题分两大部分:题目是解读题意的核心,导语材料为具体解读题意提供了具体的写作范围和方向。解读时应将这两部分相结合,这样才能精准立意,确定好选材和行文等方面的方向和方法。

解题意:“学习与性格”是一个并列结构的短语,核心部分是“学习”“性格”。所以要明确人的学习与性格的自我塑造、养成的相辅相成的关系。

解材料:关键词读书学习(含生活所学),影响、改变、塑造性格。抓住上述的关键词考生不难得出本文写作的主题,通过读书、学习,可以让一个人不断获得成长,从而塑造甚至改变一个人的性格。

综上所述,通过对题意和材料的分析与考量,考生在行文时至少应做到:在叙事中,应侧重描述为什么读书学习能影响、改变性格,通过具体事例展现性格塑造、改变的过程,有力地体现读书学习对性格形成的深刻影响。在议论性文体中,应明确学习与性格之间相辅相成的关系,运用摆事实、讲道理的方法,阐述读书学习对性格塑造的重要作用。

2020年中考作文题

读书学习,塑造着我们的性格。哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……”凡是所学,皆成性格。

生活充满酸甜苦辣,蕴藏着学问和智慧,是一本无字天书,生活中所学到的,也会影响和改变我们的性格。

对此,你有什么经历,体验和思考?请以“学习与性格”为标题,写一篇文章,在主题班会上与同学交流分享。

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
  • 大小:ek6.4kMB
  • 时间:2026-10-01 03:41:52
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