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2021年新疆冬季主题系列视频全网首发丨每一帧都震撼心灵

　　1月15日，由新疆维吾尔自治区文化和旅游厅策划开展的“新疆是个好地方 我在新疆等你”网络主题传播活动，新疆冬季主题系列视频正式发布。本次活动旨在通过发布新疆冬季主题系列视频，充分展现新疆冬季优质文化旅游资源的独特魅力，带领广大网民走进新疆的冬天。

　　

　　新疆冬季主题系列视频一共有十部，分别从人文历史、民俗风情、自然美景、特色美食等方面，全景别、多视角、立体化呈现新疆的冬日美景，在壮美的视觉冲击下，把新疆冬季展现得淋漓尽致、荡气回肠！也给观众带来直击内心的心灵感受和直观的旅游体验。

　　暖冬之约，邂逅最美新疆

　　新疆的冬天处处都是未曾见过的风景，美的入骨入髓！气势磅礴的雪原，晶莹剔透的雾凇，白雪皑皑的冰湖，炊烟袅袅的村庄，晨雾弥漫的神仙湾，图瓦人的马拉爬犁，构成了新疆冬季的绝世胜景。

　　今日发布的第一支视频，一经上线便刷屏网络，引起全国网民的关注，让广大网友对新疆充满了无限的想象，旅游达人们也纷纷发声，称新疆是一种瘾，来了还想再来。“每到冬天，我最想去的地方就是新疆。”一位知名旅游达人这样说道。

　　

　　全面叫响“新疆是个好地方”着力发展高质量旅游

　　近年来，新疆维吾尔自治区文化和旅游厅大力实施文化润疆工程、旅游兴疆战略，加快建设旅游强区和世界重要旅游目的地，推动旅游业持续快速健康发展。

　　在促进新疆旅游高质量发展上，新疆维吾尔自治区文化和旅游厅不断创新营销宣传方式，逐步实施传统媒体和新兴媒体融合发展的全媒体营销战略，紧跟时代需求和热点，依托深厚文化底蕴和得天独厚的自然风光，有效提升了新疆维吾尔自治区全域旅游的知名度和美誉度。

　　

　　据悉，“新疆是个好地方 我在新疆等你”网络主题传播活动，于2020年9月6日正式上线启动。截至今日，微博话题#新疆是个好地方 我在新疆等你#阅读量高达2亿，讨论量超5.6万，由此可见，新疆备受关注，旅游热度节节攀升。相信，随着新疆冬季主题系列短视频的推出，将会有更多的人关注新疆，了解新疆，走进新疆，爱上新疆。

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。