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相关问题

君歌年华以《别离的预感》完美收官，王晰重新诠释经典上线酷狗

　　人人心中都有一首邓丽君，岁月流转，时代金曲流淌在每个人的心中，对于某一段旋律不同的人各自有着属于自己的故事。为纪念邓丽君逝世25周年，腾讯音乐娱乐集团（TME）在五月初推出了特别企划「返场」之「君歌年华」专题，邀请六组不同世代与风格的歌手和音乐人，用全新视角和颠覆性改编将经典旋律与歌词重新打磨，对邓丽君的经典乐曲进行了重制和演绎。6月12日，王晰翻唱的《别离的预感》上线酷狗音乐，为此次特别企划献上完美收官之作。

　　《别离的预感》是1987年邓丽君发行的日文单曲，这首歌被誉为邓丽君日语“爱情四部曲”之“梦幻情歌”，因其强烈的Pops风格，在更年轻的一代尤其是女性中很受欢迎。时至今日，这首歌依然是日本当地卡拉OK点唱率最高的曲目之一。当初录这首歌的同时就定好了中文版歌曲的名字，可惜却没有留下中文版录音。此次特别企划「返场」之「君歌年华」将这首曲子重新填了中文词，由被誉为“行走的大提琴”的王晰重新演绎。重填的中文词忧伤而充满诗意，王晰的声音低沉而深情，将这首经典重新赋予了不一样的魅力。

　　当年邓丽君小姐曾以创新的“伦敦腔”的发声方式演唱了《别れの予感》，“伦敦腔”是一种避免较多丹田部位发音的唱腔。在中文版的《别离的预感》中，王晰反其道而行，以本色的“王晰式”中低音，以丹田共鸣，重新诠释了这首金曲。简单、平和的钢琴渐入，王晰一开口就令人陷入他独有的人声魅力，极高的情感密度演绎出恋人别离时的忧郁心情。“夜空的星星/各自在原地/就像我和你/适合的距离”这样忧伤的歌词，在他的低吟浅唱中，仿佛将人带回年少那个深秋长夜，愁绪四起，无法挽回的失去，只剩苦涩隽永的回忆。淡淡的诉说中，有着伤感也有着一丝丝温暖，难以拂去的哀伤将人的心包裹住。

　　金曲历久弥新，致敬一代歌后邓丽君小姐，王晰醇厚温柔的声线将这首对大家陌生又熟悉的歌重新演绎，赋予了这首宝藏金曲更多层次的情感和光芒。快打开酷狗音乐，伴随王晰的歌声一起回到那个忧伤又美丽的年代吧！

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）