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学习新语|奋斗是青春最亮丽的底色
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时政微观察丨奋斗,铸就欣欣向荣的中国

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泉州泉港区:石化火炬气零排放 综合效益提上来

党的十九届五中全会提出,要加快推动绿色低碳发展,持续改善环境质量,提升生态系统质量和稳定性,全面提高资源利用效率。在泉港区,近年来,石化产业高歌猛进,事关生态环境保护的节能减排 、绿色发展工作成效同样突出。

“目前,福建联合石化生产过程的尾气已全部收进我公司的处理装置内,处理装置累计生产运行1526天。”近日,福建福源凯美特气体有限公司总经理陈渊引用数据,与前来采访的记者娓娓而谈。

从尾气放火炬燃烧,到由专业装置回收,加工处理成氢气和燃料气等,这4年多来,蓝天更蓝,废弃资源也得到重新利用,社会效益和经济效益显著可见,实现多方共赢。

火炬气变资源

经济效益可观

2016年8月18日,与福建联合石化厂区一墙之隔的福源凯美特火炬气综合利用项目竣工试运行。经过4年多生产运营,在上下游的共同努力下,熄灭了曾经是工业发展标志性的大火炬,实现零排放。

“炼油过程中因装置检修和生产波动会有火炬气产生。过去回收手段有限,气体如果无法完全回收,这部分尾气经火炬燃烧、减轻环境影响后排空。”福建联合石化相关人士介绍道。在“绿色发展”目标的指引下,福建联合石化启动火炬气回收综合利用项目,新建大量环保设备设施,打通了往凯美特厂区的尾气输送流程。

“这些尾气通过管道输送到我公司后,先在可容纳3万立方米的超大号圆柱形气柜里缓存,再通过脱硫压缩输送单元输送到不同的装置进行分离。”陈渊介绍,火炬气中,氢气和燃料气等有效组分含量约30%,经生产装置处理后,源源不断地输送回联合石化进行循环利用。尾气的其他组分,凯美特公司采取脱硫、脱一氧化碳等专业处理,使之符合环保要求后放空。

这几年来,福源凯美特与联合石化同频共振,一方面通过管理手段、技改技措大幅地减少火炬气,另一方面通过火炬气回收分离再利用,每年可产生经济价值数千万元。

值得一提的是,福建联合石化厂区的4根火炬“熄火”了,火炬塔上的四盏小火却长亮。原来,作为尾气排放的一道安全防护关口,长明灯能保证异常情况下(装置停产检修、泄压、置换等)排放的尾气能及时充分燃烧,避免直接排空。

多方面挖潜力

空气优良率高

据悉,石化产业具有资源消耗大、物流量大等生产特点,节能减排潜力大。

作为我省石化产业龙头企业,福建联合石化公司近年来累计投入10亿元,用于与环保升标、节能减排有关的技改建设上。除火炬气回收利用外,还在生产装置内广泛采用新的节能技术和设备,持续改进能耗水平;新建烷基化、硫磺回收装置满足产品、排放标准的升级要求;实施储罐VOCs回收项目,减少挥发性气体的环境影响;林德(泉州)二氧化碳气体有限公司利用福建联合石化生产过程中的二氧化碳,生产食品级二氧化碳,每年减排3000万立方米……

“公司始终致力于绿色发展。明年还将实施芳烃装置低温热回收等系列项目,进一步降低能耗。”福建联合石化相关人士介绍道。

记者了解到,作为第二批全国循环经济示范试点单位,泉港石化工业园区从项目的立项、土地利用、节能减排降耗、资源综合利用、安全环保等方面推进石化行业循环建设、节能工作,目前所涉及的6类30个指标任务均已完成,取得良好的经济环境效益。

来自泉港生态环境局的数据,印证了当地各方在绿色发展方面的努力成效:今年1至11月,泉港区环境空气质量优良率98.8%。

“绿水青山就是金山银山”。站在新的历史起点,泉港区将以“循环经济理念”构筑现代化工园区发展模式,坚持安全环保生态优先,推行清洁生产,从源头减少资源能源消耗和污染物的排放,建设安全环保稳定的石化工业园区。

(记者 陈淑华 通讯员 庄国辉)

泉州师范附属中学教师心理健康教育专题讲座

闽南网7月9日讯(通讯员 黄鸿滨 林丽芳 文/图)近日,丰泽区如火如荼地开展全区中学教师心理健康教育专题培训,目的在于普及心理健康知识,增强心理健康意识,推进心理健康教育,营造和谐校园环境,促进学生健康成长。

7月8日下午,泉州市学校心理健康教育专家指导组成员——泉州神和医院院长、心理科主任陈元堂医师受邀到泉州师范附属中学开展教师心理健康教育专题讲座——《中学生心理问题的识别与干预》。

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热浪滔天,泉州师范附属中学老师们学习的热情似火,早早就到教室等待这一场关于“学生心理问题的识别与干预”专题讲座。在泉州师范附属中学施书记的隆重介绍和老师们热烈欢迎后,陈元堂医师缓缓拉开专题讲座的序幕。

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讲座一开场,陈元堂医师风趣幽默的讲述自己中学时期的“糊涂捣蛋”,在班主任“一语点醒梦中人”后,“浪子回头”的故事,吸引了老师们的注意,同时也让老师们了解到学生们迷茫的青春,需要老师的呵护与指引。

如何用能被学生接受的方式

  为黑夜里搁浅的小帆船点亮心中那盏灯塔?

陈元堂医师用抛锚式教学分享了怎么为学生点亮心中那盏灯塔。在这个过程中,陈元堂医师灵活运用7个案例引出中学时期学生常见的困恼及其特点,分析了学生为什么会这样,身为“摆渡人”的我们该怎么做。让教师明白学生也有自己的不容易和感受,请放慢步伐,看到学生的困难与挣扎,理解尊重学生,与学生在一起,让学生学会爱自己,做自己。

讲座最后是互问互答环节

老师们纷纷向陈元堂医师请教自己身边遇到的一些问题,该怎么处理?“如孩子过度使用手机怎么办”、“如何把握对孩子的掌控”、“孩子在课余时间探讨性该怎么处理”等等。陈元堂医师通过多角度分析了问题背后学生和老师的心理,让老师们耳目一新,从全新的角度看待问题,也看到自己的心声,并且和老师们展开积极的讨论,怎么在实践中更加有效的实施方案,关注学生心理健康,营造自由安全舒适的学习和生活环境,为学生潜能的发展提供可能的空间。

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天下没有不散的筵席,再怎么不舍,也有分离的那一刻。施书记表示了学校对学生心理健康的重视,同时也衷心感谢陈元堂医师分享的这场讲座有如及时雨,为学校学生心理健康教育工作提供了指导。

虽然这次讲座结束了,但是学生心理健康教育一直在路上。

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下载介绍

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