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《我是唱作人》舞美曝光 C字浮舞台引爆视觉体验

  近日,备受关注的全新自制S+级网综《我是唱作人》曝光了多张舞美视觉图。舞美设计以巨型“C”为主体,透明平台搭配流动灯光,独特的悬浮感视觉异常吸睛。据悉,此次节目使用的透明舞台设计在国内极为少见,也令不少观众好奇节目将怎样利用造型如此独特的舞台呈现内容。

  突破传统电视舞台美学 打造你从未见过的舞台

  作为华语唱作人生态挑战节目,《我是唱作人》从舞美视觉的呈现上做了大胆的尝试。整体舞美以“原力觉醒”为核心,采用突破传统电视舞美的方式,尝试将戏剧舞美与其结合,融入建筑设计和国风园林设计,创作一个不太像舞台的舞台。而这样的舞台创作理念和节目“不止是歌手”的唱作精神不谋而合。

  值得注意的是,在主舞台中心区域,透明材质平台配以声光电体现未来质感呈现的“C” 字视觉符号,是取“创作”拼音的第一个字母和“创新”creative英文单词的第一个字母。多样的概念既代表唱作人以创作、创新为使命的原创精神,也代表着节目让唱作人占据“C位”的态度。据悉,节目所采用的半透明舞台设计在国内的舞台设计中并不常见,透明平台造成悬浮感和神圣感将给唱作人和观众,带来新的观演体验。

  克服场地限制 精心调试灯光、音响呈现极致体验

  除了舞美设计上的大胆突破,《我是唱作人》为了解决大部分音乐综艺中灯光喧宾夺主的情况,特地使用了1200米的可编程控制灯带,舞台背景安装有1000平方冰屏,透视感极强的冰屏背后隐藏了大量的屏闪、光束灯等。这样不但让单一的舞台丰富起来,更能起到分割大屏的作用,让视觉画面更为饱满。

  而在灯光考量之外,《我是唱作人》在每一个环节上都力求精益求精。为了保证1000平方巨幅屏幕在镜头前的视觉画面完美呈现,需要音响减少设备改变原有设计。如何保证视觉效果的同时,还能保证音响效果不被削弱。于是,节目组在无法吊装音响设备的情况下,重新调试音响距离,反复拆装,仔细聆听声场中每个音乐变化。在数次调试消除每个细微差异后,最终呈现出一个满意的效果。

  事实上,舞美要与节目立意去结合,做出符合节目气质的舞台,《我是唱作人》亦是如此,在舞美与音乐上秉承着回归初心的概念,不仅仅是一档全新的网综,更是一场音乐盛典,值得我们期待!

管理互通师生互动家校互联 在智慧平台上轻松实现

海峡网5月22日讯 (福建日报记者 程枝文 通讯员 李宏图 许华森) 近日,德化县第二实验小学智慧教室,女教师郑晓玮拿着手机执教一堂三年级语文课,全班46名学生人手一台平板电脑,聚精会神地听课。在这里,手机不仅是PPT的遥控器,还可以随机抽取学生回答问题,标注内容或拍摄学生练习图像、视频上传展现在大屏幕上……

类似的智慧课堂教学应用场景,每天都在德化上演。据了解,该县从面向教育管理的行政办公、专项教育、督导评估,到面向学校办学的教师管理、教务管理、学生管理,再到面向家校的学生考勤、班级作业、学校通知等,全部通过一个平台实现智慧化管理。

这个平台,就是德化县教育管理公共服务平台。它自2017年起连年被当地纳入为民办实事项目,以一站式服务理念,向上实现与国家、省市各级各类信息系统数据的互用对接,向下实现所有学校各种基础数据的共建共享。平台共有分别面向教育局、学校、教师、家长的四个应用端,不同应用端有不同功能,不同身份被赋予不同权限。

“以前,学校组织学生出游等活动,要书面填写申请表,层层找审批,耗时又费力;现在,只要登录平台,网上申请,平台上传,逐级审批,而且支持手机端操作,所有申请记录自动储存,可随时随地查阅。”德化县第二实验小学校长苏金开说,智能化办公还有很多功能应用,如公文流转、请假办理、云报表填报、会议管理、亮灯督导、智慧迎检等,甚至还可以量身定制功能应用,如优课录播、智慧教研、远程异地互动课堂等,可以将优质资源推送到薄弱学校的各个班级,促进优质教育资源共享。

此外,平台还实现教师、家长、学生三方实时互动,使家长、学生与学校、教师可随时随地沟通联系。教师可实现多媒体作业布置和完成提醒,下发语音、图片、视频、文字等多种形式的作业,家长与学生通过电脑或者手机随时收到作业布置和完成情况反馈,学生可用语音在线完成背诵、朗读等作业。

“管理信息化不仅大幅提高办公效率和管理水平,为教育管理和决策提供大数据支撑,而且激活了学校自主办学积极性,使之确立了各具特色的办学理念和办学目标。”德化县教育局局长黄文和说。

日前,德化县教育局申报的课题《基于统一平台的县域智慧教育应用环境整体构建研究与实践》,经全国教育信息技术研究课题领导小组办公室审定,被确立为全国教育信息技术研究专项课题。

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
  • 大小:bs8.saMB
  • 时间:2026-10-04 09:01:28
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