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第一观察|“三夏”察农情 沃野践初心
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泉州市儿童医院医护人员现场开展儿童急救培训

泉州市儿童医院医护人员现场开展儿童急救培训

不少家长前来学习海姆立克急救法

“当婴儿发生气道异物梗阻时,先将婴儿面朝下放置在手臂上,手臂贴着前胸,大拇指和其余四指分别卡在下颌骨位置,另一只手在婴儿背上肩胛骨中心拍5次;如果没有吐出,立刻将婴儿翻过来,头朝下脚朝上,面对面放置大腿上,一手固定头颈位置,一手伸出食指中指,快速压迫胸廓中间位置,重复5次后将孩子翻过来再重复以上步骤,直到异物从气道中喷射出来,此时婴儿方始脱离生命危险……”昨日上午,泉州市儿童医院门诊异常热闹。该医院医护人员现场教学,指导市民学习婴幼儿及儿童的“海姆立克急救法”和心肺复苏术。

据医生介绍,异物梗阻时,很多孩子往往因得不到及时救治而窒息死亡,因此,家长掌握相关的急救技能至关重要。

活动现场火热 家长踊跃参与

在活动现场,正在讲解示范如何操作海姆立克法与心肺复苏术的重症医学科的杨美菊副护士长被家长们包围在中间。“要用手掌根发力,脚也要放平……”听完讲解,众多家长纷纷踊跃参与进来,杨美菊不厌其烦地纠正着家长们的动作,耐心指导家长学习。

家住丰泽新村的王女士说,自己也有一双儿女,一个正在读幼儿园,一个才七八个月大。她说,不管是在电视上还是微信朋友圈里经常会看到儿童被异物卡喉或者窒息的新闻,作为母亲她感同身受。作为家长,在这样特殊的节日里,除了物质上能够给予孩子,另外一个重要的礼物就是安全。

“我今天就是特意来现场学习的,之前自己看过视频学习,但不如现场由护士亲手指导的效果好。”张女士家住儿童医院附近,得知医院会在儿童节当天教授海姆立克急救法,她特地前来学习相关知识。一旁的陈女士也频频点头,表示学习急救知识很有意义,“希望没有机会用到这些方法,但万一意外发生,或者在外面碰到别人的孩子遇到意外,这些都是能救命的技能。”

儿童发生意外时 家长要懂得急救

市儿童医院重症医学科主治医师沈美丽说:“儿童遇到意外事故时,如果心脏骤停,在4—6分钟内若不能及时得到救治,会对大脑和其他重要身体组织造成不可逆的损害。因此,对孩子及时采用心肺复苏至关重要,在危急时刻甚至能将宝宝从死亡线上抢救回来。”

“异物梗阻、溺水、呛奶等各种意外都有可能造成孩子心跳骤停 。即便有家长知道操作,但只不过是蜻蜓点水般轻怕孩子胸口或背部,用错了方法一样也回天乏力。”沈美丽说,“有家长担心自己用力按压,会把孩子压坏了,造成二次伤害。在临床中,我们更希望看到的是,孩子发生窒息时,懂得操作的家长不用担心自己动作规范与否,只要敢于按压,确保孩子的心跳不停,后续的病症我们都可以一一对症进行处理。”

这些救命技能 家长必须学好

“当意外发生时,家长是第一施救人。”沈美丽说,心肺复苏是日常生活中最为常见的紧急救助方法,家长应学习谨记,避免在突发状况时手足无措。所谓心肺复苏是指同时进行人工呼吸和胸外心脏按压的方法。在遇到突发情况时,应首先拨打急救电话告知孩子身体状况。在发现孩子无意识、无颈动脉搏动时,应立即进行心肺复苏。

对儿童的人工呼吸应采取什么步骤呢?据沈美丽介绍,第一步,用手指轻轻抬起孩子的下巴,确保宝宝气管畅通。同时向孩子的口、鼻大量吹气,并确认宝宝的胸部是否鼓起。吹气时不要用力过猛,避免空气进入胃部,应以胸部轻轻鼓起为准。第二步,嘴离开后,观察孩子是否能自主呼气。第三步,吸入的空气分几次吹入孩子肺部,每3—5秒吹气一次,每次吹1秒,反复进行,直至孩子恢复自主呼吸。

应注意的事,针对不同年龄的孩子,人工呼吸和心脏按压的频率是不同的。对新生儿(0—28天)心脏按压每1秒2次,人工呼吸与心脏按压次数之比为1∶3,即每按压3次,吹气1次。对婴儿(1—12个月)及儿童(1—13岁)心脏按压为每分钟100—120次,人工呼吸为30次按压完成2次吹气。若同时有2个人在对患儿进行救治时则1人持续按压,另1人每间隔15次按压为患儿吹气2次。应注意的是针对1岁以下的婴儿,应采取对孩子口和鼻同时吹气的人工呼吸方法,对1岁以上的孩子则应采用口对口方式进行人工呼吸。

在进行心脏按压时,要注意不要压迫宝宝的肋骨和心口窝。新生儿(0—30天)心脏按压的部位为左右两侧乳头连接线与胸骨的交点。用1只手的食指及中指同时垂直按压,每分钟120次;婴儿(1—12个月)按压的部位为宝宝左右两侧乳头连接线与胸骨交点向下一指宽处。按压手法同新生儿,每分钟100—120次。幼儿(1—8岁)用单手手掌下部垂直按压宝宝的胸骨,每分钟100—120次。8岁以上的儿童按压建议按照成人的模式,即一手的掌跟放置于两乳头连线中点偏下方约为胸部的中点位置,另一手置于掌跟之上,向下垂直按压,肩部、手肘、腕部在同一直线上不要弯曲,利用上半身的力气,频率是100—120次/分钟。(泉州晚报记者 苏凯芳 实习生 刘熠烨 文/图)

明年起泉州培养公费师范生 毕业后回定向培养地任教

日前,泉州市教育局、市委编办、市人力资源和社会保障局、市财政局印发《泉州市中小学幼儿园公费师范生定向培养工作方案》,明确从2020年秋季新学年开始,我市试行开展中小学、幼儿园师范教师公费教育,鼓励各县(市、区)结合本地区教师队伍实际情况与泉州师范学院、泉州幼儿师范高等专科学校等高校合作,开展定向培养工作。

以培养紧缺学科师资为主

泉州市师范生公费教育试点以培养乡村中小学教师、学前教育教师、特殊教育(融合)教师等紧缺学科师资为主。该方案自2020年1月1日起开始施行,县(市、区)在统筹调配各校师资余缺的前提下,可根据实际情况,制定具体的定向培养方案,经泉州市教育局审定后报省有关部门备案实施。明年秋季新学年开始试行师范教师公费教育。

在招收方面,公费师范生招生计划纳入当年度高校年度招生总规模,由各县(市、区)根据各地编制空缺情况和师资需求提出招聘需求,择优选拔热爱教育事业、有志于长期从教者。

招收对象为具有本设区市或本县户籍,并在泉州市或指定县域报名参加当年高考的高中毕业生。无法完成招生计划时,参照省属本科高校招收农村学生专项计划招生政策适当降分录取。

在校期间免学费住宿费

根据规定,公费师范生入学时,由培养院校、定向培养县(市、区)教育局、公费师范生(或公费师范生履约监护人)签订培养就业协议。

公费师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费,所需经费由定向培养县(市、区)财政承担。因故延长修学年限的,延长期间的上述费用自理;中途退学、无法毕业或无法取得教师资格的,应按规定退还已享受的公费教育费用。同时,公费师范生按规定享受师范生助学金,家庭经济困难学生可申请生活费补助(纳入高校资助政策体系安排)。

定向培养的县(市、区)和培养院校根据定向培养的学历层次和专业科学设置培养年限。按要求,各培养院校要适应素质教育和基础教育课程改革的要求,按照幼儿园教师综合培养、小学教师全科型培养、中学教师“一专多能”培养、特殊教育教师复合型培养等要求,深化师资培养模式和课程改革,加强师范生职业道德养成教育,强化教学实践技能。

值得一提的是,在培养过程中,公费师范生不得申请调整专业,对学业成绩不合格或违反学生学籍管理规定等原因须予以清退的人员,将及时予以清退。

须在定向培养地 任教不少于6年

公费师范生的毕业实习工作由培养院校根据定向培养的县(市、区)师资需求负责组织实施。毕业后,公费师范生回定向培养的县(市、区)公办中小学、幼儿园任教。

公费师范生在毕业当年通过专项公开招聘方式,落实就业单位。按要求,各县(市、区)专项用于招聘公费师范生的岗位数应不少于该县(市、区)当年公费师范毕业生人数。经专项公开招聘未落实工作单位的公费师范生,可参加全省新任教师公开招聘到定向培养的县(市、区)公办小学、幼儿园任教。专项招聘和公开招聘考试后仍无法落实就业单位的公费师范生,由定向培养的县(市、区)安排编外聘用。若毕业当年12月31日前仍未到定向培养的县(市、区)中小学、幼儿园工作的,视为未能履行协议。

公费师范生毕业后必须在定向培养县(市、区)的公办中小学、幼儿园从事教育教学工作不少于6年,同时,在毕业前以及在协议规定的服务期间内,一般不得脱产参加高一层次学历教育,鼓励其在职进修高一层次学历。

公费师范生因特殊情况不能履行协议的,需经县(市、区)教育局同意批准。未按协议从事中小学、幼儿园教育教学工作的公费师范毕业生,要按规定退还相应的公费教育费用并缴纳违约金。(记者 曾聪虹)

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
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  • 时间:2026-10-20 20:24:16
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下载介绍

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