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容祖儿和杨受成被造谣什么情况?容祖

网上传闻的容祖儿和杨受成天涯被造谣是什么,据了解,有网友似乎在天涯恶意编造容祖儿和杨受成的虚假新闻,来博取网友眼球。其中有容祖儿被杨受成玩烂...

今年一季度 泉州将举行百场线上招聘会

记者从泉州市人社局了解到，为构建“互联网+就业”新模式，打造双向选择交流平台，泉州市人社局会同有关行业主管部门、各县（市、区）组织开展2021年新春线上招聘工作，以推进“1+3”（绘制1张“新春百场线上招聘地图”，开展综合线上招聘会、农民工线上招聘会、高校毕业生线上招聘会三大类招聘会）为着力点，精准服务企业用工和求职者就业。

按照计划，2021年第一季度，泉州将举办线上招聘会100场以上，组织1500家企业在线招聘，提供5万个岗位，力争达成就业意向1.5万人。

2到3月份，泉州市将举办60场以上的综合线上招聘会，按行业、岗位、区域类别开设“线上招聘超市”，开展退役军人、残疾人等特定群体的专长线上招聘会。依托泉州市人才网站和各县（市、区）人才网站、微信公众号等网络平台，打造“24小时不打烊”的线上招聘。

农民工线上招聘会将举办20场以上，采取直播形式，由就业导师在线直播指导、企业人资与求职者在线互动，开展疫情下的就业供需对接。每场组织100家以上知名企业，吸引省内外务工人员到泉州就业。

高校毕业生线上招聘会预计举办25场，采用“空中视频双选会”的形式，通过“毕业生云面试”微信小程序，为用人单位和毕业生提供线上空中宣讲、简历投送、视频面试等一站式服务；在泉州人才市场网开辟“全国高校毕业生网络招聘会”专栏，实时发布高校校园网络招聘会信息，发动我市用人单位参加，搭建校企人才对接桥梁；开展直播带“岗”网络“云聘汇”活动。通过“直播带岗”“隔空送岗”等模式，助力高校毕业生就业。

市人社局也绘制了全市线上招聘地图，招聘者、求职者可通过地图上的手机二维码进行扫描（见下图），直接查看全市招聘场次及时间安排、平台渠道。同时，公布市直及各县（市、区）公共就业和人才服务咨询电话，及时为招聘者、求职者答疑解惑。（记者许奕梅 通讯员黄泽鑫）

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。