119. 早餐店的经典：在家复刻油条豆浆

借你吉吉什么梗?借吉吉

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初夏游川西 一嗨租车带你赏最美亚青

初夏的川西,万物充满了朝气,野花绿草满山,虽只有短暂的花期,却仍然尽力的怒放,在这高原深处,向我们证明着生命的意义。在如画的川西高原上,坐落着宁玛派最大的两座学院。一座是我们已经相当熟悉的色达五明佛学院,而另一座“红色佛国”,便是亚青寺。

初到亚青,你会惊叹从未见过这么低的云层,也未曾见过如此透彻的蓝,衬托耀眼的金色,满天的白云,瞬间感受到信仰的力量。纵横交错的河流,包围了整个亚青寺的建筑群,营造出一派世外桃源的景象;而四面环山的草原湿地上,错落着数千间信徒的小木屋。身着红衣的僧人,走过笔直的桥梁,转过长长的转经廊,颂经声随风远远传来,犹如天籁,动人心弦。

亚青是四川境内最大的觉姆(出家女众)聚集地,觉姆的人数是男性修行者的4倍,“觉姆岛”也是这里最大的特色。青青草原上,180度大转弯的昌曲河,分割出了一个独特的“觉姆岛”。大约500米见方大小的地方,修建了密密麻麻的小木房。一座笔直的桥梁,连接了“觉姆岛”与“岛外”的世界。

在亚青寺西边,一个并不起眼的小山坡顶,莲花生大师的金像就端坐在高耸的莲花座上。想看这座雕像,你需要顺着一条泥泞的小路,穿过喇嘛们的红色小屋,一路走上去。而在这里,你总能遇见坐在坡顶禅思的僧众。

对于旅者来说,山顶是俯瞰和拍摄亚青寺的最佳地点。在山顶,你可以看到一座座低矮的房屋遍布山下,密密麻麻,像海洋一般。而对于摄影师来说,最惊喜的,莫过于晨曦日幕的时分,和瞬息万变的风云。但丁说,“信仰是去相信我们所从未看见的,而这种信仰的回报,是看见我们相信的。”亚青寺是世俗外的圣地,只要你来了,便是一场修心的旅程。

美景总是不易到达,但是别怕,一嗨租车将助你赏遍所有美景。一嗨此路线有双流机场店、犀浦站店、成都东站店可供用户选择,用户可根据自身需要随选,赶紧开启你的旅途吧。

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。