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人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法

原标题：人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法

高职教育，一头连着产业，一头连着就业。因此，如何提高教育质量，双方关切。无论是作为需求方的企业，还是作为供应方的院校，各地很早就开始协同育人的探索。

实训，向来被认为是解决人才供需“两张皮”最直接有效的方式，也是校企合作、协同育人的重要内容。从最早的订单班、特选班，到双师互聘、现代学徒制、专业设置动态调整，再到创建实训基地、成立教育集团，泉州职业教育院校和企业在协同育人方面的探索逐步深入。

搭建平台，打造实训基地

日前，泉州首批市级产业实训基地名单公布，福建省特种设备检验研究院泉州分院、泉州市高级技工学校、黎明职业大学入选。

福建省特种设备检验研究院泉州分院于2007年起开展特种设备作业人员培训，累计为上千家企业培养了起重、焊接、锅炉等各类操作人员近10万人。

“我们结合泉州本地实际以及自身优势，建立完备的培训和考试数据库。”分院国家特种机器人中心培训与业务室主任吴福森说，在人员培训方面，联合武汉理工大学等高校研究机构，开展电梯安装维修VR虚拟仿真系统、港口起重机操作虚拟仿真培训系统等数字化培训；联合闽江学院、泉州师范学院等院校，开发工业机器人操作职业培训教材。

“在与高校和职业院校合作中，共建理论实践一体化教学模式，共享实训场地资源，让学员像在真实生产环境中操作。”吴福森说，还承办各类大赛，以竞赛方式培养选拔泉州产业急需的技能人才。

共建实训基地，是校企合力打通技能人才培养“最后一公里”的有效方式。泉州市教育局副局长毛伟雄表示，将拓宽投融资渠道，多种形式吸引企业等社会力量参与建设一批高水平、专业化的产教融合实训基地，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。

目前，泉州已获批21个省级专业群实训基地、7个省级VR/AR实训基地，有力推动了教育教学与生产实践的有效对接。

整合资源，推动职教集群化

泉州是我省职业教育大市。目前，全市共有全日制本科高校6所、高职院校12所、中职学校29所，在校生人数近23万，其中中高职院校在校生近15万。泉州近年来通过推动职业教育集团化，构建校企协同育人机制，以期实现人才共育、资源共享、互利共赢。

泉州市建筑职业教育集团是由黎明职业大学牵头，泉州市教育、建设主管部门，建筑企业、行业协会和有关职业院校等35家单位组成的职业教育集团。集团在共同制订人才培养方案、师资联合培养、共享实习实训资源、共办技能大赛、合作修订专业和行业标准等方面成效显著，成为泉州建筑行业的“人才之家”。

“我们与泉州市土木建筑学会、茂荣集团股份有限公司等合作，实行真实任务、真实案例教学。”黎明职业大学土木建筑工程学院院长王金选说，该集团在全省率先实行以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式，校企师资互聘、联合制订专业教学标准、联合开发教学内容、实施双基地培养、开展教学资源库和在线课程建设，集团内职业院校主体专业毕业生“双证书”获取率达90%以上。

该集团还创新建设体制，将校内实训基地建设成满足专业群内通用技能、专业技能、综合技能训练的需要，集教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定功能于一体。学生实习实训每年达5000人次；行业培训每年超2万人次；搭建区域科研服务与人才交流平台，每年服务中小微企业20家以上。

在泉州建筑行业，几乎每家企业都有该集团毕业生，很多都成长为中坚力量。该集团被列入福建省第二批多元投资主体职教集团培育A类建设项目。

据泉州市教育局高教科科长高世琴介绍，目前，泉州由7所高校分别牵头组建智能制造、建筑、医药护理等3个省级职教集团，机械、信息、幼教、经贸、纺织服装、鞋业、食品等7个市级职教集团，共有392家企业参与。

动态调整，专业紧跟产业

提高专业和产业的契合度，是破解人才供需“两张皮”的前提和关键所在，校企双方最为关注。为此，泉州教育部门推动建立专业设置动态调整机制，对接泉州传统、重化、高新三大产业板块的发展需求和17个产业转型升级路线图，着力构建“亲产业”专业结构。

截至目前，泉州高校共有省级高峰学科、高原学科、服务产业特色专业群、产教融合示范专业点等各类对接产业的学科专业类质量工作项目164个。高世琴说，泉州正大力推进一流专业建设，主动布局战略性新兴产业和民生急需等相关学科专业，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，推动专业认证。

“专业设置随时都在调整，职业教育要紧跟产业发展趋势和企业需求升级。”黎明职业大学商学院院长姚宏伟说。2016年，随着电商勃兴，他将商学院的专业整合成5个专业群，在工商管理、商贸服务、会计基础上，新增电子商务和金融物流，并在当年组织学院的25名教师、440名学生参与安踏“双十一”实战。“照本宣科一学期，不如真刀实枪实训一星期。”

随后两年，结合实训，围绕企业现实需要，商学院推出创新创业课程体系；围绕学生的专业核心技能和职业核心能力，推出心理、谈判等选修课程、微课程。黎明职业大学副校长余大杭告诉记者：“我们正进行课程体系建设，全校新设和调整的课程已近3000门。”

颠覆式的教学模式，让学生的综合素养和实操技能得到有效提高，而科学的课程设置，让专业和产业更加契合，招工和就业对接十分顺畅。“1月，2019年的应届毕业生几乎被预订一空。”余大杭说。

泉州定期开展行业人力资源需求预测，完善职业院校专业设置“正负面清单”，引导职业院校精准对接行业、产业发展需求，及时设置专业、调整专业结构，重点建设适应区域新产业、新业态、新技术的专业及专业群，对被列入负面清单的专业从严控制办学规模。同时，逐步完善质量年度报告制度，让学校、行业企业、研究机构和其他社会组织共同参与职业教育质量评价，反馈指导职业院校调整发展规划和优化专业课程。（福建日报记者 王敏霞 通讯员 吴宗宝 魏婷婷）

刷爆朋友圈！突如其来的大雨中，这一幕让泉州人动容

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海峡网5月4日讯 昨天傍晚六点左右，泉州上空突然下起了暴雨。那会儿正是下班高峰期，很多人都是匆匆赶路，不过有这么一个人，却在雨中停下车子。这个人是泉州公交发展有限公司第二分公司21路司机：王兵。那么，王师傅是为什么会在上班途中突然停车呢？

王兵是湖北人，来泉州当一名公交车司机已经四年了。昨天下午6点10分，他驾驶21路公交车从西湖公园出发。车子开出1分钟左右，王师傅就在新华北路邮电公寓小区路口停了下车。

监控显示，6点11分28秒，行驶在王师傅驾驶的公交车前，一辆电动车突然倒地，骑车人戴的安全头盔都甩出好远。

市区21路公交车司机 王兵

下车之后，发现她摔得是有点重，而且都说不出话了，我通过给她各个关节部位稍微检查一下。我们公交司机有这样的培训，怕有骨折什么问题，会造成二次伤害。

王师傅说，骑电动车的是一名中年妇女，50多岁，由于摔得突然，她人都有点蒙了，也说不出话来。在初步确认她没有骨折后，王师傅想把她扶到路边安全的地方。

市区21路公交车司机 王兵

但是她的雨衣又套在电动车上，我一个人又搬不动，正好过来两个年轻人，我们一起把她扶起来，但是她还是不能走。

由于事发突然，王师傅直接把车停在路口斑马线上。当时天还在下雨，一方面担心影响到交通，另一方面车上也有乘客，于是在和两个年轻人一块把人扶好后，王师傅就急急忙忙开着公交车走了。临走前，他还交代年轻人，有需要的话，就拨打120求助。记者查看视频发现，这个骑电动车摔倒的人，是走在机动车道上，加上雨天路滑，就出现意外。

做好事不留名 乘客致电来赞扬

其实王师傅这次在雨中助人，前后短短就不到一分钟，离开现场后，他也没把这事放在心里。要不是有乘客打电话到公交公司，表扬他，赞赏他，公司也不知道这事儿。不过，说起王师傅做的好事，那还真不少。

3月26日晚上，王兵驾驶公交车经过市区承天寺站点，这次他又为一位腿脚不便的乘客下车。画面中，这名乘客要把轮椅抬上车，看起来很吃力。王师傅见状，立刻主动上前接过轮椅，把乘客安置在车厢中段的位置上。之后，他交代旁边一名经常乘坐公交车的市民，让她在下车的时候，帮忙把轮椅搬下车。

4月5日下午5点，一位老伯在市区普明社区上了王师傅的公交车。可到了终点站：市区东海泉州师院时，这名老人却没有下车的打算。王师傅说，老人上车时，走路有点跛脚，所以他就特别留意了一下。意识到自己来到了一个陌生的地方，老人就想下车，但被他拦了下来。

21路公交车司机 王兵

他本来已经慢慢走着下去了，我又不放心，又把他叫上来，我说你这样，有联系方式，我给你家人打个电话，叫你家人来接你，又把他扶上来。沟通了好久，才知道他身上有卡片。卡片上有联系电话，我打电话给他老伴还有他儿子，约好他们在新车站接他。

事后，迷路老人的儿子王先生通过电话，向公交公司反映了王师傅做好事的情况，并再次转达了对他的谢意。对于这些助人为乐的事情，王师傅说，他其实都不大记得了，只是觉得这都是日常工作中遇到的小事。

21路公交车司机 王兵

不管是我车上的乘客，还是我碰到的事，只要是我力所能及的事，我都认为可以伸出自己的手，尽可能帮助别人。当你需要别人的帮助时，他们也会帮助你的。

采访中，王师傅说：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人是一件于己于人都很好的事情。在这里，我们也要对生活在泉州，这些助人为乐，做了好事不留名的热心人，道声谢。有了他们，刺桐城更有温度，更暖心！

本台记者：陈思云,黄志强