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倒霉有什么梗?什梗

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世界晋江青年联谊会换届 周士渊当选会长

东南网12月18日讯（本网记者 陈诗婷 通讯员 姚煜娟 丁志俭）近日，世界晋江青年联谊会(简称“世晋青”)第五届理事会就职典礼在晋江举行，福建七匹狼集团有限公司副总裁、启诚资本创始合伙人周士渊当选第五届理事会会长。

当天，来自菲律宾、新加坡、泰国、加拿大等22个国家和地区的近500名“世晋青”理事代表和相关社团代表参会。

福建省委统战部副部长章正样指出，“世晋青”云集了一大批有思想、有担当的青年才俊，是海内外晋江青年的温馨家园，也是助推侨乡发展的一支重要力量。

近年来，世晋青引导社团成员主动承担社会责任，积极参与慈善公益活动，多次到晋江市特殊教育学校、晋江市晨露儿童潜能开发培训中心进行慰问，部分社团成员主动认捐自闭症儿童的学习、生活费用，向学校捐赠物资以及义务提供足球教学和培训等。2018年12月，在晋江慈善之夜暨世中运倒计时活动上，涉及世晋青个人、家族或公司名义捐赠的近4亿元。

世晋青还积极推动成立基金会，规范公益慈善工作。今年9月12日，世晋青心连心慈善基金会第一届理事会就职仪式在晋江举行，共收到善款近1100万元。当天，该基金会向晋江市特殊教育学校、晋江市晨露儿童潜能开发培训中心各捐赠了100万元。

“世晋青”永远荣誉会长、宝龙地产控股有限公司总裁许华芳称，“世晋青”是世界各地晋江青年坚实的后盾。他相信，周士渊会长和新一届理事会必将团结凝聚海内外晋江青年，继续传承晋江精神，丰富“晋江经验”，传播“世晋青”的价值观，更好地打造“世晋青之家”，为海内外晋江青年共同进步、成长、大联合、大发展提供更为广阔的平台。

世界晋江同乡总会会长王育民表示，“世晋青”已成为海内外具有重要影响力的晋江青年社团典型，特别是“我乡我情”“情源晋江”“我的未来不是梦”“世界晋江青年发展论坛”等一系列品牌活动，增进了海内外晋江青年才俊的友谊，拓宽了交流合作的管道。

“世晋青”新任会长周士渊表示，作为新一届会长，自己将团结、带领全体理事，践行“世晋青”宗旨，努力向海内外乡亲尤其是青少年传递晋江乡音，传承“晋江精神”，讲好晋江故事。

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）