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体育节手抄报内容

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相关问题









泉州市发布15条博物馆研学旅游线路

泉州,一座活着的博物馆。5月18日,在国际博物馆日,泉州市文旅局推出“知行泉州·探寻世遗——博物馆的力量”15条博物馆研学旅游线路。在世遗泉州,逛博物馆成为一种日常。

泉州市发布15条博物馆研学旅游线路

泉州世遗总展示馆

第一条线路探寻泉州丰富的历史文化遗产。泉州海外交通史博物馆(“泉州世遗总展示馆”、泉州宗教石刻陈列馆、中国舟船世界)——泉州非物质文化遗产馆——泉州南少林寺——泉州市博物馆(世界多元文化展示中心)。

第二条线路探寻世遗核心区泉州古城。泉州海外交通史博物馆——府文庙——中山路——金鱼巷——花巷——南外宗正司市舶司综合展示馆——西街——开元寺——聚宝城南(天后宫·德济门遗址、聚宝街、青龙巷)。

第三条线路探寻因港口贸易兴盛带动繁荣的文化教育。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——小山丛竹书院——南外宗正司市舶司综合展示馆——泉州府文庙(泉州教育史话)——李贽故居。

第四条线路探寻港口贸易背后的水陆交通网。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——江口码头·真武庙·蟳埔渔村——安平桥——“直挂云帆济沧海”专题展示馆(石湖码头)——六胜塔——万寿塔——福建省世茂海上丝绸之路博物馆。

第五条线路探寻港口贸易背后的先进造船技术和精湛的雕刻技艺。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——泉州湾宋代古船陈列馆(开元寺内)——“海内第一桥”展示馆(洛阳桥)——世界雕艺博物馆(惠安雕艺文创园内)——霞飞雕刻艺术馆——鼎立艺术馆——崇武古城(中华雕艺博览园)——海丝福船馆(泉港区峰尾镇诚平村)。

第六条线路探寻泉州的多元社群宗教建筑和造像。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——伊斯兰教圣墓展示馆——伊斯兰教清净寺陈列馆——开元寺——清源山·老君岩造像——草庵摩尼光佛造像。

第七条线路探寻港口贸易发展过程中相关管理机构与设施遗址。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——南外宗正司市舶司综合展示馆——九日山祈风石刻展示馆(九日山)——天后宫·德济门遗址——真武庙。

第八条线路探寻港口贸易中的出口大宗商品陶瓷的历史。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——泉州外销陶瓷展示馆(磁灶窑址)——德化陶瓷博物馆——德化县顺美海丝陶瓷历史博物馆——臻峰文创园——宋元德化窑展示馆(屈斗宫窑址)。

第九条线路探寻港口贸易中香文化传承的历史。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——永春县博物馆——永春旅游集散中心(永春县非物质文化遗产传承中心)——中国香都香文化博物馆。

第十条线路探寻港口贸易中大宗商品铁及铁艺产品的出口历史。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——安溪县博物馆——安溪藤铁工艺博物馆——安溪冶铁遗址展示馆(青阳下草埔遗址)。

第十一条线路探寻闽南建筑营造技艺及风格。“泉州世遗总展示馆”(泉州海外交通史博物馆内)——泉州南建筑博物馆(泉州市博物馆内)——五店市传统文化旅游区——永宁古卫城——蔡氏古民居(闽南建筑大观园)。

第十二条线路探寻古今石文化、石产业,品读石博天下故事。蔡氏古民居(闽南建筑大观园)——福建省东星石文化艺术博物馆(东星奢石文创园)——安平桥——福建省英良石材自然历史博物——奎霞村。

第十三条线路探寻海峡两岸同根同源的“五缘”关系。中国闽台缘博物馆——南安市博物馆(民族英雄郑成功展示中心)——南安郑成功纪念馆——围头战地文化渔村。

第十四条线路探寻泉州华侨深沉的家国情怀。泉州华侨历史博物馆——泉州侨批馆(中山路)——泉州华侨革命历史博物馆·叶飞故居——晋江梧林传统村落。

第十五条线路探寻敢为天下先、爱拼才会赢的“晋江经验”。晋江经验展示馆(晋江城市展馆)——晋江市博物馆——安踏品牌博物馆——七匹狼中国男装博物馆。 (泉州晚报记者 王金植 通讯员 曾世彬 文/图)

家长设计研学路线 带孩子走进世界遗产点

东南网8月4日讯(本网记者 施远圻)看开元寺、访德化窑址、走洛阳桥……“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”被列入《世界遗产名录》后,22处遗产点吸引不少市民游客前来打卡。这个暑期,泉州市第二中心小学28个班级的家长们带孩子走进遗产点,开展研学活动。

“今年是泉州申遗成功一周年,我们希望孩子能利用好暑假这段时间,走入遗产点,了解遗产点的价值,让他们热爱遗产点,从而养成保护遗产点的意识。”学校校长李菁介绍道,学校号召各班家委会在保证安全的前提下,结合各班学生特点,自行设计研学线路,到遗产点开展研学活动。

家长设计研学路线 带孩子走进世界遗产点

孩子们在德化参观屈斗宫窑址。学校供图

学生:带着问题去研学,开心又充实

“开心”“充实”是不少学生参加完研学活动的第一感受。虽然各个班级学生所参加的研学路线不同,但是相同的是他们都带着问题出去。

“你能说出德化陶瓷产生的历史吗?”“你能描述德化陶瓷生产的过程吗?”……这是该校四年2班的《研学任务清单》,共设置有六个问题,让学生们在瓷都德化参加研学活动期间,认真听导游的介绍,并在回家后完成清单上的问答。

带着问题去研学,让郑宇轩同学了解到不少关于德化陶瓷的新知识。“以前跟爸爸妈妈出去玩经常走马观花,不会去记住一些知识及故事。这次研学,跟平常出去玩一样非常有趣,但有了任务清单,我会更认真听讲解,从而更深刻了解到德化陶瓷的知识,感觉是一次比较充实的旅行。”郑宇轩说道。

同班同学王怡萱在她的日记详细地记录研学活动的每一个行程,屈斗宫古窑址、祖龙宫以及顺美陶瓷文化馆等地方对于她而言都充满了吸引力,尤其陶瓷的发展史让她听得很入迷,边看边听讲让她印象很深刻。她也理解老师常说的“读万卷书不如行千里路”这句话,很期待下一次研学活动的开展。

家长设计研学路线 带孩子走进世界遗产点

孩子们在非遗馆体验金苍绣。学校供图

家长:希望能继续策划活动,带孩子走完22个遗产点

值得一提的是,此次研学活动中为学生们设置的问题,都是家委会的家长们精心准备的。 “对于我们家长而言,从路线的安排到问题的设置都是一次全新的尝试,收获也非常多,参与到其中,也了解不少遗产点知识。”该校一年级3班家委会成员吕忍告诉记者。

一年级3班家长设置的研学路线以蟳埔村为起点,先后参观真武庙、海交馆、开元寺、非遗展馆,除了让孩子了解遗产点知识,还带孩子们实地体验泉州非遗文化。考虑到孩子年龄较小,他们的研学问题采用的是互动式问答,由领队在车上向孩子提问,孩子答对后还可以获得小奖品。

对于一年级的孩子而言,一天参观5个点的行程是较满的,研学活动前不少家长还担心这样的行程,孩子会觉得累、吃不消。到了活动当天,家长们发现这样的担心是多余的,在活动结束后,不少孩子还感觉意犹未尽。“我们希望接下去的五年时间里,还能继续策划相应的研学活动,带着孩子走遍22个遗产点,让他们在玩中学、学中玩,度过愉快的小学生活。”一年级3班家委会成员张晶晶与纪彩灵都表示道。

据了解,开学后学校各个班级将在班会课组织学生对此次研学活动的收获进行分享,此外学校也将设立展台、展板,将学生研学作品进行集中展示。

家长设计研学路线 带孩子走进世界遗产点

孩子认真做好研学笔记。学校供图

· 2026-10-11 13:56:107分钟阅读阅读 8258
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