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泉州鲤城一小区现违建 大露台“长出”两座房

原标题:泉州鲤城一小区现违建大露台“长出”两座房

­ 在泉州市区湖心街与温陵路交叉口的伟润帝景小区内,一处3年前的违建在市民投诉曝光后,9月被执法部门立案调查,要求限期自行整改。

­ 25日上午,记者实地走访了违建点并了解执法进展情况。

­ 市民楼下大露台被违建占去一大半

­ 上周五,市民刘先生跟记者反映称,伟润帝景小区内,有人利用露台大面积违章搭盖。

­ 25日上午,记者来到小区内2栋2单位5楼。庄女士是刘先生的爱人。她称,她和丈夫在2014年买下这处套房,违章搭盖的正是楼下的404室。

­ 记者通过房子北侧窗户往下看到,4楼延伸出来的大露台,已被违章建筑占去一大半:靠近南侧墙壁的是一间红色木质框架阳光房,靠西侧的是一间玻璃房。这两间房子的顶部,距离庄女士的房子不到半米。

­ “我们最近想装修一下搬进来住的,但楼下这么违建,要怎么住人?”庄女士无奈地说道,这些违章搭盖不仅占用高度影响美观,大热天照射下还有一股股热浪冲进来,十分闷热,一到下雨天,雨水滴落在屋顶的声音很扰人。不仅如此,庄女士也担心违建的消防安全问题。

­ 庄女士说,发现该业主违建是在2015年3月,她每个季度来交物业费时,都会上楼看一眼,这才发现楼台搭盖起一间红色木质框架阳光房。当时,庄女士立即将该问题反馈至物业。随后,物业告知他们已向执法部门反映。“因为没住在这里,后来便未一直关注。”庄女士坦言。

­ 庄女士告诉记者:“这户业主曾在玻璃房位置搭盖水泥板的建筑,不知是谁去反映,执法部门有来拆过。”后来,这家业主又在那里盖起了玻璃房,随后才又盖起阳光房。“今年7月,我们已向执法局投诉,但迟迟不见来拆,究竟怎么回事?”庄女士说。

­ 部门拟行政处罚限期 1个月自行拆除

­ 随后,记者来到鲤城区城市管理行政执法局,该局相关科室负责人告诉记者,对于此事,此前,他们已多次走访了解,并要求业主自行拆除。今年9月3日,他们对庄女士的投诉作出答复意见书。经查,404室业主在自家露台上违章搭盖面积33.8平方米,该局已下发《责令整改通知书》,要求业主自行整改,并已对404室房屋停止办理产权登记、转移、抵押等手续。

­ 当天,该局对此事进行立案调查。上周,该局召开案件评议会,研究该案件,拟对其作出行政处罚告知书,这两天便会送达给业主。

­ “按照相关规定,对现行违建采取即查即拆,已经建成并在使用的,不适宜即查即拆,需依法依规,按照程序进行立案调查。”该负责人介绍,下发的行政处罚告知书,会告知当事人在3个工作日内有陈述申辩听证的权利。“若当事人没有提出意见,下一步,将下发行政处罚决定书,限当事人1个月内自行拆除违法扩建的建筑物。”该负责人介绍,根据行政强制法规定,当事人还可以在行政处罚决定书下发起的6个月内,依法申请行政复议或行政诉讼。6个月过后,部门才能启动强制执行程序。在这期间,执法部门将继续督促业主自行整改。

16日起,泉州​学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要,16日起,泉州大部分学校从线下教学转为线上教学,学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》,按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求,迅速行动、科学组织、精准施策,合理高效管理好教育教学。 (泉州晚报记者 曾聪虹)

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求,开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排,明确线上教学任务要求,初中和普通高中实施的线上教学,侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动;小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式,引导学生提高居家学习质效;小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学,可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排,科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源,同时注重增强学生课堂学习参与度,坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节,促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源,按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台(网址:ykt.eduyun.cn)、福建省教育资源公共服务平台(www.fjedu.cn)、福建教研网(www.fjspjs.com)、泉州市教育资源公共服务平台(www.qzjyzyw.com/)的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源,强化规范管理。要按照“立德树人”要求,把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例,有机组合或创造加工各类优质资源,优化教学设计,丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导,促进学生养成自主学习习惯,提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流;鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式,进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县(市、区)教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上,以培育和践行社会主义核心价值观为核心,丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作,广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则,抓好班级不同学生的分层教学,要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业,坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长,严格落实考试管理要求,确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点,通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通,引导家长积极配合学校做好线上教学工作,陪伴孩子共同制定居家学习计划,养成良好作息习惯;加强对孩子疫情期间心理疏导,特别关注学生电子产品使用时间,注重培养学生自主学习能力,协同提高孩子线上学习效率,增强线上教学科学性和精准度,努力提高教育教学的针对性和有效性。

· 2026-10-18 02:28:287分钟阅读
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培养高素质党外年轻干部 泉州市召开专题座谈会

纪念抗战胜利75周年 泉州市举办国防教育中国画展

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同心唱响奔向明天的新时代主旋律

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