中美元首会晤在即 专家：美方有责任慎重处理台湾问题

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“五一”假期泉州严查酒醉驾 5天查处176起

“一部车上两人竟因酒驾双双被查……”“五一”假期，泉州交警部门通过设卡检查和流动巡查相结合的方式，不分昼夜在酒店、餐馆等涉酒场所的周边路段、路口，以及其他酒驾易发路段持续严厉打击酒醉驾违法犯罪行为。据统计，4月30日至5月4日下午4时，共查处酒醉驾交通违法176起。

5月1日晚11时许，南安市公安局交警大队石井中队接到群众报警，在石井镇院前村路段一男子驾驶一辆小型轿车，有酒驾嫌疑。值班民警立即赶往现场，只见一辆白色轿车陷入路边水沟。驾驶员林某浑身酒气，看到民警后竟发起酒疯，一直叫嚷“不是我将车开到这边，不要抓我”。经对林某进行酒精呼气检测，结果显示为165mg/100ml，属于醉酒驾驶机动车。几分钟后，林某的朋友许某徒步来到现场。林某告诉民警，车是许某的，也是许某将他载到该路段。面对林某的指证，同样浑身酒味的许某矢口否认。民警连夜调取视频监控后，在事实面前，许某如实供述了饮酒后驾驶机动车的违法行为。民警对许某进行酒精呼气检测，结果显示为146mg/100ml。

经了解，当晚许某和林某在院前村一家饭店饮酒，其间两人共喝了1斤白酒。至当晚9时许，许某驾车载着林某前往院前村横一路，途中他有事下车处理，让林某在车上等一会。林某等不及，决定独自驾车上路，不料驶出不到1公里发生了意外，这才有了开头的一幕。目前，两人因涉嫌危险驾驶罪已被采取刑事强制措施。

5月2日0时许，丰泽交警在东云路田淮街路口执勤设卡，张某饮酒后驾驶一部小型汽车行驶至卡口时，被执勤民警逮个正着。经鉴定，张某血液酒精含量为158.11mg/100ml，已达醉酒驾驶机动车标准。因涉嫌危险驾驶罪，张某已被采取刑事强制措施。

据交警介绍，“五一”假期，酒醉驾等各类交通违法行为易发多发。为确保市民群众出行安全，泉州交警部门深入辖区涉酒场所开展酒醉驾交通安全宣传工作，营造抵制酒醉驾的浓厚氛围，同时在各重点时段、重点路段严查超员、超载、无证驾驶、非法改装、电动自行车不按道行驶、闯红灯等各类交通违法行为。（泉州晚报记者 黄枫 张晓明 通讯员 康晓敏 赵美缘）

泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育

学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图

东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。

早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。

学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育

每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。

许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。

“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。

据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。

家庭是关键 让学生感受劳动之美

在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。

洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。

马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”

“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图

社会需联动 切实培育劳动观念

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。

此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。

“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。