前PS CEO称Xbox需保持竞争力 一家独大不利行业创新

歌曲栀子花开原唱

网友解答：何炅 好经典的

栀子花开原唱谁啊

网友解答：何炅唱过，但在他之前有很多人唱过，栀花很明显何炅不是开歌XL上司令第二季全集免费完整版原唱，应该是曲原

《栀子花开》的原唱是谁？急需！

网友解答：栀子花开是栀花李泉写的，第一个是开歌何炅唱的，后来，曲原何炅一唱，泄欲这首歌就很多明星唱了。

栀子花开原唱是谁啊

网友解答：李坤雨

《栀子花开》求原版歌曲

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演唱《栀子花开》

网友解答：建议设定情景，《栀子花开》就是描写校园时光的歌曲，不妨请几个同学，男女生都有，李国主来模拟校园生活，比如上课学习，下课玩耍等等。 你就站在前面演唱，在间奏等适当时机穿插到小情景剧中去。天天网 另外，注意你们的服装一定要青春啊，白衬衫是一定要...

<栀子花开>的歌词

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栀子花开歌词

网友解答：栀子花开,so beautiful so white 这是个季节我们将离开 难舍的你害羞的女孩 就象一阵清香萦绕在我的心怀 栀子花开如此可爱 挥挥手告别欢乐和无奈 光阴好像流水飞快 日日夜夜将我们的青春灌溉 栀子花开啊开栀子花开啊开 象晶莹的浪花盛开在我的心...

何炅栀子花开的歌词完整的

网友解答：栀子花开 歌曲原唱：何炅 填 词：吴娈 谱 曲：吴娈 栀子花开，So beautiful so white 这是个季节，我们将离开 难舍的你害羞的女孩，就像一阵清香 萦绕在我的心怀，栀子花开 如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈 光阴好像流水飞快，日日夜夜将我们的...

栀子花开是哪一年的歌曲？

网友解答：《栀子花开》是中国内地男艺人何炅推出的第一支单曲。由吴娈作词作、谱曲、周笛编曲，收录在何炅2004年7月发行的第一张专辑《可以爱》中。 歌词编辑 栀子花开，so beautiful so white 歌谱 这是个季节 我们将离开 难舍的你害羞的女孩 就像一阵清...

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泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。

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