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骑士新赛季东部第一不是梦：首发互补、替补强悍、化学反应正佳

克利夫兰骑士的休赛期操作，终于可以被定义为一次成功。他们不仅迎回了国家队的核心，还如愿得到了心仪的目标。新阵容将在未来几个赛季为总冠军而战，而斯特鲁森在加入球队后也立即签下了一份为期多年的合同。

首发五人组完成互补

斯特鲁森加盟骑士的意义，远比表面看起来更重要。这位2.03米的前锋带来了自詹姆斯第二次效力骑士以来就未曾见过的运动能力。作为一名射手，他既能持球，也能投出40%以上的三分命中率。这个曾经在大学时场均只有3个篮板的球员，已经取得了长足的进步。

他将与加兰和米切尔组成两位兼具组织与得分能力的后卫线，同时也能为阿伦在内线的防守拉开空间。莫布里可以在不同位置防守，因此让斯特鲁森在外线防守会比当初用勒韦尔时效果更好。当加内特·阿伦在这里镇守篮下时，球队的防守压力会明显减小。如今，他们在最需要身高的位置上增加了高度。这就是完美的互补。

替补席同样能打硬仗

新赛季，骑士已经拥有了泰森和梅里尔。这两人在去年的常规赛中都表现得非常出色，能为球队做出巨大贡献。无论是强硬的防守、制造进攻犯规，还是超过40%的三分命中率，他们几乎样样精通。

海沃德的加入也为锋线提供了更多的运动天赋，而且他也是那种你可以放心把球交给他并迅速做出回应的球员。就在昨天对阵加拿大国家队的FIBA资格赛中，他作为首发为加拿大国家队砍下37分，并命中关键球，看起来已经蓄势待发。

球队目前还有一个名额需要填补，而随着这项工作的完成，在伍德森被裁掉后，阵容中会腾出一个空位。无论谁加入，都很可能会获得稳定的出场时间。即使没有，斯特鲁斯和奥科罗之间对出场时间的竞争也会让最优秀的人脱颖而出，并激发出更高效的表现。

化学反应已经形成

如果你想在漫长的82场常规赛中成为联盟最强的球队，球队的化学反应必须最佳。毫无疑问，现在骑士队内的氛围好极了。加兰甚至在自己的合同还没敲定的时候，就已经开始招募斯特鲁森了。

几周前，多位骑士球员还参加了米切尔的婚礼。球员们在夏天一直保持着个人训练，球队也会聚在一起训练。2025-26赛季首轮季后赛被尼克斯横扫出局的阴影已经被抛在身后。球队没有受到任何负面情绪的影响。大家都在向前看，迎接下一场比赛，下一个赛季。

这是骑士队史罕见的化学反应，而这也会在球场上展现出来。这就是他们能以头号种子身份进入季后赛的最后一个原因。

将非遗带进校园 泉州通政学子屡登大舞台

学校特意从泉州木偶剧团聘请4名专业教师入校为孩子授课 泉州市通政中心小学供图

东南网12月1日讯（本网记者 傅心玫 通讯员 施远圻）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，学校担负着文化传承的重任，让中华文化展现出永久魅力和时代风采，是学校教育的重要内容。

上世纪90年代，泉州市通政中心小学与泉州木偶剧团共建合作，将国家级非物质文化遗产——泉州提线木偶引入校园，经过多年发展，这门古老的艺术在校园内“圈粉”无数，成为学校一大特色。在“十三五”国家社科基金重点项目——“艺术教育综合改革研究”中，该校被授牌为“提线木偶”特色实践基地校。

多学科普及 入校便知提线木偶

非遗进校园要怎么教？面对着大多数孩子对提线木偶“不知道”“不了解”的现状，学校创新传承思路，将木偶元素与语文、美术、音乐等多个学科相结合，用一堂堂木偶“跨界”融合课，开启孩子们对提线木偶的兴趣。

《玩偶大本营》这节美术课，是历届三年级学生最喜欢的一堂课，课堂上，美术老师教孩子们用卡纸、废弃布偶、易拉罐以及绳子等物料自制简易的提线木偶。通过动手制作，让孩子们知道木偶是如何被绳子牵引的。

“每一届学生上到这堂课，总能给我们带来不同的惊喜，制作出千奇百怪的提线木偶。”学校美术备课组组长陈鹏腾告诉记者，他们会针对学生不同年龄层特点，开设木偶绘画、木偶头彩绘、木偶头雕刻等课程。

“入校便知提线木偶！”六年级学生颜语回忆道，她是在一年级综合实践课上第一次看到提线木偶表演，当时，老师带他们到泉州木偶剧团观看演出。自那以后，颜语便喜欢上这门古老艺术，并在四年级学校少年宫课程中，毅然选择加入木偶社团。通过两年的学习，颜语从台下的观众变成了台上的表演者，“我最拿手的表演就是狮子，通过一丝一线来控制狮子的动作，可有意思了！”

孩子到木偶剧团观看演出，并与提线木偶进行互动。 泉州市通政中心小学供图

编排原创剧目 非遗入校得创新

“从三年级起，学生便可在学校少年宫课程中根据自己的喜好选择是否加入木偶社团，进一步系统学习提线木偶表演。”学校校长曾凤蓉介绍道，学校特意从泉州木偶剧团聘请4名专业教师入校为孩子授课，现如今，木偶社团常年拥有100多位学生。

专业老师请进校园，教授学生专业表演，并编排经典剧目。传承，既要延续传统，也要有所创新，为此学校师生选取富有故事性的课文，加以改编，排练形成独特的木偶课本剧。

今年11月19日，学校原创提线木偶剧《孔融让梨》参加“表演艺术类联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目后继人才培养经验交流活动”表演，获得专家们的好评。“我们自己创编的剧本更符合同学们的视角，演起来更有感觉。”参与演出的蒋毅锴同学告诉记者。

为了让木偶社团学生系统性学习提线木偶，2017年学校专门创编校本教材《泉州木偶》，围绕木偶起源、构造、制作、获奖剧目等内容，结合学校木偶传承实践活动的开展，全面介绍木偶在学校的传承情况，帮助学生加深对非遗传承的认识。同年，该教材被遴选为福建地域文化艺术特色中小学地方、校本美育教学教材。

学生们多次在各类活动中进行木偶表演 泉州市通政中心小学供图

非遗进校园 培养潜在传承人才

“泉州市通政中心小学将提线木偶引入校园是一个有益的尝试，为泉州提线木偶培养后继潜在传承人才及欣赏者。”泉州市木偶剧团、国家二级演员戴勋评价道，作为一名从业者，他希望通过寓教于乐的教学方式，让孩子们了解并喜欢泉州提线木偶。

今年12岁的蒋毅锴是学校木偶社团的一员，经过三年多的学习，他能操作的木偶线从最初的12根增加到如今的23根，操作狮子、孔融、猴子等不同角色的木偶时，一提一挥间各种表演和动作形态挥洒自如。除了坚持日常练习外，蒋毅锴一有空还会去剧团观看演出，他说，不确定自己将来是否成为提线木偶表演者，但一定会保持观看演出的习惯，成为一名欣赏者。

校园里像蒋毅锴这样的小观众还有很多，为此，学校在南北两个校区设置“鲤好”小剧场、“海丝”小剧场以及“梦想秀”舞台，不仅方便演员排练准备演出，也可让小观众们观看表演。从2018年起，学校每年还会举办戏剧节，让学生在戏剧中欣赏到木偶演出。

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。曾凤蓉表示：今后，学校将立足新时代，肩负起传承传统文化的历史责任，当好优秀传统文化的“守护者”“传承者”“创新者”，承担起培“根”铸“魂”的光荣使命，善于继承，更好创新。