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中能官方谴责恒大违规 称刘健合同到2017不同意转会

中能官方谴责恒大违规 称刘健合同到2017不同意转会

字体大小：A A2014-01-04 09:24:00编辑：竹青点击: 次

青岛中能发布的关于刘健私下签约恒大事宜的声明

　　90win体育讯 北京时间1月4日，昨日恒大宣布签下刘健，这位青岛中能队长是以自由身的形式加盟球队。但中能官方发表声明，坚称刘健和中能的合同到2017年1月1日才到期，恒大签下他是违反中国足协转会相关规定，并将与刘健的合同原件传真给恒大俱乐部，中能俱乐部坚决不同意其转会。

　　日前刘健加盟恒大的传闻出来之后，中能新闻发言人就表示刘健与中能还有合同，不同意其转会。而在昨日上午，恒大在官方微Bo上宣布已经和刘建签订工作合同，并且称这位中能队长是以自由身的身份加盟。刘健本人也已经表示合同已经于去年12月31日到期。

　　恒大宣布签约刘健的消息出来后，中能的动作进一步升级，俱乐部将与刘健的合同原件传真给了恒大俱乐部，请恒大高层“好好看看”，并在晚间发布了官方声明，谴责恒大和刘健违反行业规则的行为，并将采取一切必要措施维护俱乐部的合法权益，称刘健若不及时归队，后果自负。

　　这份声明上，明确表示了刘健与中能的合同期为2013年12月31日至2017年1月1日，并称广州恒大签约刘健的事宜未与中能进行过正面接洽，中能坚决不同意该球员的转会。

　　青岛中能官方声明原文：

　　今日，我俱乐部通过广州恒大俱乐部官网和新闻媒体，惊悉刘健私下与恒大俱乐部签约，对此我俱乐部严正声明：

　　1.刘健系我俱乐部职业队签约队员，合同期为2013年12月31日至2017年1月1日，广州恒大足球俱乐部从未就该球员转会事宜与我俱乐部进行正面接洽，我俱乐部也坚决不同意该球员转会。

　　2.鉴于刘健与我俱乐部有合约在身的事实，广州恒大俱乐部与刘健的签约行为严重违反了中国足协关于运动员身份与转会条例的相关规定和相关法律。

　　3.对刘健和广州恒大足球俱乐部违反行业规则、违反法律法规的行为我俱乐部表示强烈谴责和愤慨，并将采取一切必要措施维护俱乐部的合法权益。

　　4.目前青岛中能足球队正处积极备战新赛季的关键阶段，切希恒大俱乐部和球员本人尊重合约、尊重事实，珍惜彼此间多年的合作关系，妥善解决此事。

　　5.俱乐部要求刘健认真履行合同、及时归队，否则一切后果自负。

　　6.衷心希望相关新闻媒体尊重事实，对此事予以客观公正的报道。

　　特此声明。

　　青岛中能足球俱乐部

　　二〇一四年一月三日

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。