欧冠联赛1/8决赛 英超两豪门惨淡出局

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曝里皮密会卡塔尔 和恒大合同结束或赴西亚淘金

曝里皮密会卡塔尔 和恒大合同结束或赴西亚淘金

字体大小：A A2014-01-10 10:40:18编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间1月10日，据卡塔尔媒体近日报道，现任广州恒大主帅里皮目前正在和卡塔尔方面进行秘密接洽，有望在与恒大合同结束后前往西亚淘金，或出任卡塔尔足协技术顾问，或执教卡塔尔俱乐部。

　　早前，里皮在接受意大利媒体采访时曾表示在和恒大合同期满前不会考虑接手中国国家队。其后里皮在结束2013年恒大全年的任务之后，表示和恒大合同期满后将会结束自己的执教时生涯，但将会继续从事和足球有关的工作。其公开说法是：“作为教练，未来一年将是我的最后一个赛季，之后或许会从事行政管理或其他和足球有关的工作。”这似乎又在暗示着：在和广州恒大队的合同期满之后将不会再继续执教恒大队，更不用多说在2015年去执教中国国家队了。

　　近日，卡塔尔媒体Tou露，里皮目前正在和卡塔尔方面进行秘密接洽，他打算在和恒大合同到期后前往卡塔尔继续发展事业。报道称，秘密接洽的情况是：里皮在合同期满之后，将有可能应邀出任卡塔尔足协的技术顾问。目前，卡塔尔足协“技术顾问”一职一直空缺。此前卡塔尔曾邀请过和弗格森一起合作过的前曼联教练、荷兰人Lei内担任技术顾问，但双方未能谈成，导致卡塔尔足协技术顾问一职人选依然空缺。

　　如果里皮出任卡塔尔足协技术顾问，和他去年年底接受媒体采访时的表态是一致的，即不再担任球队主帅，而是以其他方式继续从事足球工作，如是从总体上帮助卡塔尔足球发展提出意见、拟定方向和规划等，但依然还是和足球有关。更为重要的是，卡塔尔足协为了主办2022年世界杯赛，“钱”对他们而言根本就不是问题，里皮去卡塔尔担任顾问还能赚更多的钱。

　　而如果里皮不担任卡塔尔足协技术顾问，则由可能接手一家卡塔尔俱乐部队。当然，众多说法还有待进一步观察，但不管如何，里皮现在是炙手可热的香饽饽。

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。