项目动态｜有机固废板块淮北项目二期首条线改造完成

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我们已经知道,肺活量是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体的体积,单位是毫升(ml)。肺活量是身体机能的重要指标之一,对青少年的成长及日后。

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“网红天台”飘油漆 楼下20多辆车中招被上了漆

昨日上午，市民张先生拨打泉州晚报社24小时热线96339反映，称多辆停在丰泽交警大队院子内的车子，都莫名盖上了一层斑驳的油漆，他的爱车也难逃厄运。记者现场走访，发现情况确如张先生所述，据初步统计，院子内有20多辆车子被上了漆。

“网红天台”正在施工

隔壁天台栏杆喷漆，楼下20多辆车遭殃。

车上布满斑驳的油漆印

现场

天上突然飘下油漆 20多辆车被上漆

昨日上午9时许，记者来到丰泽交警大队。不少车主正讨论着天降油漆的事件。记者在现场看到，多辆车子或多或少被斑驳的油漆覆盖。“我开始以为是灰尘，去洗车后才发现洗不掉。”市民吴先生说，前天，他就看到车子上面有白色斑驳的痕迹，除了车身，玻璃上也有，对行车视线有影响，他赶紧去洗车，但是，洗完车后，情况并未好转，白色斑驳的油漆更加明显。

陈先生的车也同样遭到油漆“毁容”。“我听到大家说车被上漆才下来查看，没想到自己的车也遭殃了。”陈先生说，他的车多日未洗，但是，擦掉车身上的灰尘，也可以明显看到油漆的斑驳印记，而且，油漆干后很硬，很难洗掉。

据现场初步统计，院子内有20多辆车子被上了漆。

回应

施工未注意保护措施 将与车主协商赔偿

那么，这些油漆是从哪里来的呢？丰泽交警大队一名保安指着与院子一墙之隔的工地天台告诉记者，19日上午10时许，他看到这个工地的天台上，工人正在给栏杆喷漆，油漆就像雾一样飘到院子中，加之当天风大，停在院子内的车都遭殃了。

随后，记者来到该工地物业中心反映此事，运营部工作人员带记者来到施工现场，工地的承包方也来到现场。记者在该工地顶楼看到，楼顶的栏杆刚做完喷漆施工。据工地承包方庄先生介绍，该天台是要做一个“网红天台”，可能工人施工时，没有采取围挡和保护措施，才导致油漆飘到了隔壁院子。

“这是我们的错，该赔偿我们都会赔偿。”庄先生说，他会与车主联系，统计车辆的损失，并安排专人对接赔偿工作。

记者了解到，目前，工地承包方已经联系了一家洗车店，让被上漆的车辆前往洗车，若洗车未能将油漆洗掉，再与各位车主协商赔偿事宜。（傅恒 张九强 文/图）

泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育

学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图

东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。

早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。

学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育

每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。

许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。

“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。

据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。

家庭是关键 让学生感受劳动之美

在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。

洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。

马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”

“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图

社会需联动 切实培育劳动观念

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。

此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。

“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。